— Чем отличается школа «Морошка» от государственных школ?
— Во-первых, небольшое количество детей в классе, а это значит, что больше времени и внимания можно уделить каждому ученику. Во-вторых, много специалистов-предметников (рисование, музыка, технология, английский, физкультура) – следовательно, дети общаются не с одним учителем. В-третьих, есть перекусы, помимо завтраков и обедов, – ребёнок точно не останется голодным! А особенно мне понравилось, что школа закупает сама каждому ребёнку все школьные принадлежности, родителям не нужно совершать марафон по магазинам перед 1 сентября.
— Как будет реализован индивидуальный подход?
— Индивидуальный подход будет реализовываться как на уроках, так и вне их. Объясняя новый материал, я учитываю индивидуальные особенности восприятия ребёнка. Кому-то нужно нарисовать на доске, кому-то – объяснить на пальцах (яблоках, карандашах), чтобы сам пощупал и скомбинировал, а кому-то достаточно рассказать словами. Также считаю своей главной задачей – выявить и поддержать индивидуальные способности (а то и таланты) каждого ребёнка.
— Что самое важное в работе с классом?
— Всё важно, каждая мелочь. Важно видеть каждого и улавливать резонанс – с интересом ребёнок внимает или нет, что ему не понятно? Важно не оставлять невыясненным ни единого момента! Важно вовлечение в процесс всего класса, каждого! В то же время важно видеть, если ребёнок вдруг не может углубиться в процесс. В этом случае – тот самый индивидуальный подход: разговариваем, выясняем причины и действуем в зависимости от них.
— Есть ли какие-то особенности в школе «Морошка», о которых вы бы хотели рассказать отдельно?
— Особенностью является дружеская атмосфера, тотальное уважение каждого к каждому. Особенно и то, что обучение происходит «модулями»: по 5 учебных недель + 1 каникулярная – это необычно. Необычно и расписание уроков.
— Какие предметы изучают дети в первом классе?
— В первом классе дети изучают:
— математику;
— русский язык;
— письмо (выделено в отдельный урок);
— окружающий мир;
— азбуку;
— литературное чтение;
Также ребята будут рисовать на уроках рисования, знакомиться с музыкой на уроке музыки, творить различные поделки на уроке технологии, заниматься спортом на уроке физкультуры, плавать в бассейне. Будут у нас также тематические классные часы, экскурсии, часы игр и прогулок.
— Почему вы выбрали работу учителем?
— Быть учителем – это сбывшаяся мечта детства. В моей семье я третий педагог. Работать с детьми можно только по-призванию, потому что это очень непростая работа, требующая огромного энергетического потенциала, знаний, таланта. Это – моё призвание, я люблю и умею делать эту работу хорошо.
— Что самое ценное и важное в работе учителем?
— Важно быть детям большим взрослым другом, которому можно рассказать всë. Уверенность ребёнка в том, что есть человек, который поймëт и поможет, одним словом: доверие учителю дорогого стоит. Оно важно и в становлении характера ребëнка, и в обучении новому – ребëнок чувствует себя в безопасности, он спокоен, а потому раскрывает свои истинные наклонности и интересы. Это помогает учителю поддерживать в ребëнке именно его способности и таланты.
— Елена Алексеевна, какое у вас образование?
— У меня высшее педагогическое образование по трем специальностям: учитель начальных классов, учитель математики и педагог-психолог.